Введение

 «Ум ребенка находится на кончике пальцев».

В. А. Сухомлинский

 

      Наш XXI век  - век информационных и компьютерных технологий. И нашим детям интереснее компьютерные игры, чем рисовать, мастерить.  И родителям удобно – нет беспорядка, не мешает, больше времени.  Со временем начинаются проблемы: ребенок плохо рассказывает, не может общаться со сверстниками, плохо заучивает стихи, речь невнятная, а в школе плохо пишет. И только тогда начинаем анализировать данную проблему. Почему не умеет рассказывать? Потому что у вашего ребенка не развита мелкая моторика рук. Почему она так важна?

     Связь мелкой моторики и речи подтвердили ученые М. И. Кольцова и Е. И. Есенина, они считают, что если тренировать пальцы, то речь ребенка будет более активной.

 Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук или мелкую моторику.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико - пространственное восприятие (координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

          Как же лучше развивать мелкую моторику? Можно делать массаж пальчиков и кистей рук малыша, давать перебирать ему крупные, а затем более мелкие предметы – пуговицы, бусины, крупы. А можно  заниматься рисованием, лепкой.

       Для решения этой проблемы я выбрала рисование пластилином. Разработала конспект непосредственной образовательной области для детей старшего дошкольного возраста по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» на тему «Нежный подарок маме», где в основной части дети готовят подарок маме – картину с цветком мимозы, нарисованную пластилином. Подобрала такие техники – прием «примазывания» и лепка горошком к данной работе.

     Чтобы занятия не были скучными и однообразными в своей работе использовала такие приемы, как описание, вопросы к детям, создание проблемной ситуации, тренинг, рассматривание картины, беседу с опорой на впечатления детей о работе мамы, физкультминутка, поощрение, оказание индивидуальной помощи.

      Эта образовательная деятельность поможет развить у дошкольников художественный вкус, пробудить фантазию, развить воображение, сформировать стремление мастерить своими руками, позволит каждому ребенку ощутить себя мастером и творцом.

Данным конспектом  могут пользоваться воспитатели, родители и студенты.

 

 

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в разных видах образовательной деятельности (рисование, лепка)

 

Задачи

 Образовательные задачи

1. Знакомить детей с видом художественной лепки – пластилинография.

2. Закрепить прием раскатывания пластилина в горошек для создания цветков мимозы.

3. Формирование приема «примазывания» элементов композиции  – листьев мимозы с помощью стеки или пальца.

4. Дать понятие «пластилиновая живопись».

5. Научить передавать форму, цвет, объём с помощью пластилина.

Развивающие задачи

1. Развивать навыки и умения детей в технике «пластилинографии»: передавать в  композиции образность изображаемого предмета – ветка мимозы.

2. Развивать мелкую моторику руки, лепить всей кистью, обеими руками. Развивать навыки и умения работать с пластилином.

3. Развить творческие способности.

Воспитательные задачи

1. Воспитать у детей художественный вкус.

2. Воспитать познавательную активность, интерес и инициативу.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Методы и приёмы: Тренинг, дидактическая игра, создание проблемной ситуации, беседа с опорой на впечатления и знания детей о работе матери, описание, вопросы к детям, показ приёмов рисования листьев и цветка, физкультминутка, оказание индивидуальной помощи, поощрение.

Материалы и оборудование:

Пластилин разноцветный;

Стаканчики с водой;

Стека;

Доска для пластилина;

Салфетки для рук;

Картоны;

Простой карандаш;

Карточки с примерами техник;

Примеры работ в данной технике;

Ноутбук.

 

Ход НОД:

Воспитатель. Здравствуйте, ребята.  Давайте встанем в круг и познакомимся. Меня зовут Ирина Николаевна. Посмотрите, у меня в руках красивый цветок. И мы сейчас его будем передавать друг другу и называть свое имя ласково, так как вас называет мама. Меня мама называет …,  а тебя как? (Цветок передают по кругу, дети называют свои имена). А теперь повернулись  друг к другу и улыбнулись. Мне очень приятно видеть  вас  и ваши улыбки. Вы улыбаетесь как солнышки. Давайте скажем спасибо цветочку за помощь.

Дети: Спасибо за улыбку.

Воспитатель.

Для вас у меня есть загадка:

Снег теперь уже не тот –

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лёд, -

Будто раскололи.

Воспитатель. О каком времени года  загадка? (о весне)

Дети: Весна.

Воспитатель: А какой праздник мы отмечаем весной? Какой праздник приближается?

Дети: Мамин праздник.

Воспитатель: Верно. 8 марта -  международный женский день. День Слова мама, мать - один из самых древних на Земле. Они почти одинаково звучат на языках разных народов мира. Сколько тепла таит слово, которым называем самого близкого, Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово «мама». С первого дня жизни ребенка мать живет его дыханием, его слезами и улыбками. Любовь матери также естественна, как цветение сирени, как первый весенний дождь. Солнце согревает землю и все живое, а ее любовь согревает жизнь малыша. Но главное, мать приобщает дитя к своей Родине. В его уста она вкладывает родной язык, вобравший богатство разума, мысли и чувства поколений. Она наполняет его жизнь духовной силой, помогая постичь вечные ценности. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на свете.

Воспитатель: Мама - это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд… Мамины уроки - на всю жизнь. Жизнь каждого из нас в детстве складывается из маленьких, порой незаметных крупинок маминой нежности и заботы.

Воспитатель: Кто пришел ко мне с утра?

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель: Кто сказал «вставать пора!»

Дети(хором): Мамочка!

Воспитатель: Кашу кто успел сварить?

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель: Чаю мне в стакан налить?

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель: Кто цветов в саду нарвала??

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель: Кто меня поцеловала?

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель: Кто ребячий любит смех?

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель: Кто на свете лучше всех?

Дети (хором): Мамочка!

Воспитатель:  Верно. Малышей родители любят безоглядно. Это спустя годы приходят сдержанность, строгость. Но и тут есть свой смысл. Ведь матери не все равно с кем мы дружим, значит, она любит и печется о нас! Мамам может и поругать нас, немного «попортить нервы» - ну пусть. Это же для нашей пользы.

 Дидактическая игра «Красивые слова»

   Воспитатель:  А теперь я предлагаю сказать красивые слова о маме. Какая она?   

Дети: Милая, добрая, родная, самая лучшая, изумительная, нежная, красивая, внимательная, приветливая, трудолюбивая, любимая, чудесная, ненаглядная, очаровательная, чудесная, умная, теплая, симпатичная, волшебная.

Воспитатель: Да… Молодцы, ребята. Вот сколько хороших слов можно сказать о маме. И мы должны помогать им, благодарить их за заботу о нас, говорить эти слова каждый день и радовать.

Основная часть

Воспитатель:

И что же мы приготовим для наших мам? Подскажите? Какие сюрпризы можно подготовить для них?

Дети:

Воспитатель:

И сегодня мы приготовим подарки для наших горячо любимых мам. Это картины нарисованные пластилином.  А на рисунках у нас будут конечно же цветы.

Воспитатель:

Ребята, а ваши мамы любят цветы?

Дети: Да.

Воспитатель:

Самые нежные и воздушные цветы – это конечно же мимозы.

 Теперь мы возьмем картон. Они готовы у нас.   Наносим контур рисунка. 

Достаем карандаши и ластики. Аккуратно обводим контуры цветка.

 (Дети рисуют.)

Воспитатель:

Сначала мы нарисуем стебли. Какого цвета мы берем пластилин?

Дети: Зеленого.

Воспитатель:

Верно. Для этого мы раскатываем тоненькие полоски зеленого цвета и  способом «примазывания» к картону по контуру стебля и листьев мимозы.

Физкультминутка

Спал цветок, и вдруг проснулся,                                                                                                                               

Будто спать не захотел.

Всколыхнулся, встрепенулся,

Взял и полетел.

Воспитатель: Посмотрите, какие цветы у мимозы?

Дети: Они мягкие, пушистые, круглые и воздушные.

Воспитатель: Правильно. Для этого выбираем технику «горошины». Эта техника очень хорошо подходит для передачи фактуры цветков мимозы и смотрится эффектно.

Воспитатель: А какого цвета цветы  мимозы?

Дети: Желтого.

Воспитатель:  Верно. Используем 3 цвета: желтый + белый, желтый, желтый + оранжевый. Смешиваем нужные цвета пластилина. Из пластилина катаем горошинки или шарики. Выкладываем на раскрашенную или чистую поверхность картона по контуру  узора цветка. Стараемся передать светотени и блики.

(Самостоятельная работа детей.  При необходимости помогаю индивидуально)

Итог занятия

Воспитатель:

Вот и готовы творческие и авторские  работы, сделанные вашими руками. И ваши мамы, бабушки и сестры будут очень рады этим подаркам. Потому что вы вложили всю теплоту и любовь в эти произведения.

Воспитатель:

Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Кому мы приготовили подарки?

А вам обязательно нужен повод, чтобы сделать что – то приятное близкому человеку?

Вам понравилось это занятие?

 А какой именно момент понравился: беседа о маме, процесс изготовления подарка или он еще не настал?

Как считаете, хорошие подарки получились?

Ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы настоящие художники. На этом наша работа закончилась и я прощаюсь с вами. Спасибо всем. До свидания.

 

 

Выводы

Пластилинография очень понравилась и стала для малышей самым любимым занятиям: во-первых, рисунки пластилином на картоне создавались очень просто, во-вторых, она помогла снять мышечное и нервное напряжение, в - третьих, картины из пластилина легко поддались корректировке – в местах, где они ошибались, дети просто сняли стекой и переделывали.

 Рисование пластилином или пластилиновой живописи приносит удовольствие и радость, а также малозатратно и доступно, но имеет широкие возможности. Материал экологически чистый, эластичный, легко обрабатывается, изделия долговечны.

Польза этой техники рисования  из пластилина для детей.

 - развитие мелкой моторики рук;

- развитие творчества, воображения, мышления;

- развитие координации глаз и рук;

- успокаивающее и терапевтическое воздействие;

- интересное занятие;

- занятия проходят в дружеской, спокойной обстановке;

- формирование усидчивости и желания довести дело до конца;

- ребенок  - автор;

- работа в коллективе.

На мой взгляд одни плюсы. Эти техники буду использовать и дальше в своей работе

Литература

1. Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей - Скрипторий , 2003

2. Лыкова И.А . Я леплю из пластилина - Мир книги «Карапуз»

3. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 1999.

4. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие – Сфера,2010

5. Интернет источники: http://novorozhdennyj.ru/igra_dla_detey/plastilinovaya-zhivopis-iz-shprica /© novorozhdennyj.ru; http://stranamasterov.ru/node/507129

​